Tilbod Gitar/bass
Læreplan for gitar elever ved Ål kulturskole
Lærar: Audun Sporsheim
Grunnleggjande
Lærebøker:
”Spill gitar! -hefte 1” av S.Lundestad – T.Solberg – E.Wiik.
”Rytmisk Gitarbok” av Andreas Haddeland, samt eige utval av lærer i samarbeid med elev.
Hovudinnhald:
Lære om instrumentets oppbygging og stemmeteknikk. Lære korleis ein held instrumentet. Lære å beherske grunn akkorder som gjer eleven i stand til besifringsspel. Beherske forskjellige rytme og melodi spel på instrumentet. Til sist lære noe skalaspel som introduserer eleven for solospel og improvisasjon.
Akkorder:
Grunnakkordane C-D-E-F-G-A-D7-E7-G7-A7-em-am-dm
Besifring:
Spele songar og viser der grunnakkordane er angitt ovanfor teksten.
Melodi:
Spele melodi på gitaren med komp frå lærer eller i samspill med andre elever.
Skala spel:
I hovudsak pentaton skala som gjer eleven i stand til å improvisere solo spill i blues.
Organisering av undervisninga:
Undervisninga vil normalt gå føre seg individuelt
Samspel
Elev og lærer speler viser og songar saman. Elev har høve å delta i huskonserter saman med lærer eller andre elever.
Huskonsertar
Eleven får tilbod om å kunne delta på forskjellige hus konsertar i løpet av semesteret. Dette for å vise utøvande ferdighetar.
Kontakt med elev/føresette:
Elev og føresette skal orienterast om korleis arbeidet har gått føre seg og kva for resultat som er nådd. For små elevar er det viktig at føresette følgjer opp eleven og passer på at dei hugsar å øve på leksa si heime.
Måloppnåing:
Eleven har nådd målsettingane når alle emne i planen er gjennomgått og kan utførast tilfredsstillande.
Vidarekomen 1
Lærebok:
”Spill gitar! -hefte 2” av S.Lundestad – T.Solberg – E.Wiik samt eige utval av lærer i samarbeid med elev.
Hovudmål:
Lære å beherske grunn akkorder blant anna barregrep som gjer eleven i stand til besifringsspel. Beherske forskjellige rytmemønster og melodi spel på instrumentet. Improvisasjon med pentaton og blues skalaer som gjer eleven i stand til solospel.
Akkorder:
Grunnakkordane og noko utvida akkorder
Besifring:
Spele songar og viser der grunnakkordane er angitt ovanfor teksten.
Melodi:
Spele melodi på gitaren med komp frå lærer eller i samspill med andre elever.
Solospel/Improvisering:
I hovudsak pentaton skala som gjer eleven i stand til å improvisere i blues. Improvisasjon betyr at man ikkje har alt planlagt, men improvisasjon krevjar planlegging. For ein musikar kjennskap til skalaer, akkorder, forskjellige genre, riff, rytmiske mønstre, melodiar eller harmoniar. Ein som improviserer i ein genre (f.eks. blues) treng ikkje å kunne improvisere i ein annen tradisjon (f.eks. flamenco). Også fri improvisasjon krev sin planlegging, nettopp det å være fri frå alle vanlige klisjear i andre musikkformer, som til gjengjeld skaper klisjear innanfor «fri improvisasjon»
Huskonsertar
Eleven får tilbod om å kunne delta på forskjellige hus konsertar i løpet av semesteret. Dette for å vise utøvande ferdighetar.
Kontakt med elev/føresette:
Elev og føresette skal orienterast om korleis arbeidet har gått føre seg og kva for resultat som er nådd. For små elevar er det viktig at føresette følgjer opp eleven og passer på at dei hugsar å øve på leksa si heime.
Måloppnåing:
Eleven har nådd målsettingane når alle emne i planen er gjennomgått og kan utførast tilfredsstillande.
Vidarekomen 2
Lærebok:
Den elektriske gitarboka 1,2 & 3 av S.Refvik. Noe standardjazz frå ”Realbook” samt eige utval av lærer i samarbeid med elev.
Hovudmål:
Lære å beherske utvida akkorder som gjer eleven i stand til besifringsspel. Beherske forskjellige rytmemønster og melodi spel på instrumentet. Øving på solospel med kyrkjetoneartane, pentaton skala, forskjellige riff og teknikkar som gjer eleven i stand til å improvisere.
Akkorder
Grunnakkordar og utvida akkordar
Besifring
Spele etter noteskjema med besifring.
Rytme
Øving på forskjellige rytmemønster
Skala:
Kyrkjetoneartane/Modale skalaer, pentaton skala.
Solospel/Improvisering:
I hovudsak pentaton skala som gjer eleven i stand til å improvisere i blues. Improvisasjon betyr at man ikkje har alt planlagt, men improvisasjon krevjar planlegging. For ein musikar kjennskap til skalaer, akkorder, forskjellige genre, riff, rytmiske mønstre, melodiar eller harmoniar. Ein som improviserer i ein genre (f.eks. blues) treng ikkje å kunne improvisere i ein annen tradisjon (f.eks. flamenco). Også fri improvisasjon krev sin planlegging, nettopp det å være fri frå alle vanlige klisjear i andre musikkformer, som til gjengjeld skaper klisjear innanfor «fri improvisasjon»
Huskonsertar
Eleven får tilbod om å kunne delta på forskjellige hus konsertar i løpet av semesteret. Dette for å vise utøvande ferdighetar.
Kontakt med elev/føresette:
Elev og føresette skal orienterast om korleis arbeidet har gått føre seg og kva for resultat som er nådd.
Måloppnåing:
Eleven har nådd målsettingane når alle emne i planen er gjennomgått og kan utførast tilfredsstillande.
Læreplan for bassgitar elever ved Ål kulturskole
Lærar: Audun Sporsheim
Grunnleggjande
Lærebøker:
” El-bassboka” av Øivind Madsen, samt eige utval av lærer i samarbeid med elev.
Hovudinnhald:
Lære om instrumentets oppbygging og stemmeteknikk. Lære korleis ein held instrumentet. Lære å beherske tonar og plassering på bassgitarhalsen som gjer eleven i stand til besifringsspel. Beherske vekselbass og forskjellige rytme på instrumentet.
Akkorder:
C – C#/Db – D – D#/Eb – E – F – F#/Gb – G – G#/Ab – A – B – H
Besifring:
Spele songar og viser der grunnakkordane er angitt ovanfor teksten.
Melodi:
Spele melodi på gitaren med komp frå lærer eller i samspill med andre elever.
Organisering av undervisninga:
Undervisninga vil normalt gå føre seg individuelt i startfasen. I andre semester prøver me å kome i gang med samspel.
Samspel
Elevar og lærar speler saman. Elev har høve å delta i huskonsertar saman med lærer eller andre elever.
Hus konserter
Eleven får tilbod om å kunne delta på forskjellige hus konsertar i løpet av semesteret. Dette for å vise utøvande ferdighetar.
Kontakt med elev/føresette:
Elev og føresette skal orienterast om korleis arbeidet har gått føre seg og kva for resultat som er nådd. For små elevar er det viktig at føresette følgjer opp eleven og passer på at dei hugsar å øve på leksa si heime.
Måloppnåing:
Eleven har nådd målsettingane når alle emne i planen er gjennomgått og kan utførast tilfredsstillande.
Vidarekomen
Lærebok:
”El-bass boka 2” av Øyvind Madsen samt eige utval av lærer i samarbeid med elev.
Hovudmål:
Å bli trygg på besifringsspel, forskjellige rytme og det å lære samspel med slagverk og andre instrument.
Besifring:
Spele songar og viser der grunnakkordane er angitt ovanfor teksten.
Teknikk:
Noko plekterteknikk og slaphand teknikk. Introduksjon på walkingbass og standard jazz låtar.
Huskonserter:
Eleven får tilbod om å kunne delta på forskjellige hus konsertar i løpet av semesteret. Dette for å vise utøvande ferdighetar.
Kontakt med elev/føresette:
Elev og føresette skal orienterast om korleis arbeidet har gått føre seg og kva for resultat som er nådd. For små elevar er det viktig at føresette følgjer opp eleven og passer på at dei hugsar å øve på leksa si heime.
Måloppnåing:
Eleven har nådd målsettingane når alle emne i planen er gjennomgått og kan utførast tilfredsstillande.